Archive for Proiecte, Activităţi

Scurt Raport de Activitate (de Florin Rojan)

Stimati colegi din Asociatia ‘’PAS CU PAS’’,
Permiteti-mi sa va retin atentia cu urmatoarele randuri :

Dupa cum stiti, noi, parintii copiilor din clasele I-IV din cadrul Liceului Greco-Catolic Oradea, suntem constituiti intr-o asociatie. Aceasta asociatie are ca scop principal sustinerea activitatii la clasa, dar si alte activitati extracuriculare dorite de catre parinti.

In principal sustinerea se face prin plata contributiei obligatorii. Din aceasta contributie se acopera urmatoarele cheltuieli :
1. consumabile necesare la clasa pentru o buna desfasurare a activitati in sistemul step by step – (aprox 37 %)
2. plata profesorilor (sport, engleza, pictura)
3. plata doamnei contabile si a doamnei responsabile cu curatenia (femeia de serviciu)
(2. si 3 . insumate reprezinta aprox 63 % din total.)

Mai exact, asociatia gestioneaza adunarea acestei contributii obligatorii de 40 Ron, centralizarea comenzilor de la fiecare clasa, achizitionarea celor necesare, respectiv plata profesorilor, a contabilei si a femeii de serviciu.

Pe langa aceaste chestiuni tehnice, evident, asociatia prin presedinte, membri ai comitetului director si prin membrii sai se implica in orice activitate care poate sa sustina elevii, clasa si clasele I-IV din cadrul liceului Greco-Catolic.

Cu voia dvs am sa imi permit sa fac o scurta informare a ultimului an de activitate, informare pe care nu mi-o asum ca fiind completa, fiind convins ca si ceilalti colegi implicati in ultimul an vor avea completari pertinente de facut.

Asadar:

La prima sedinta a asociatiei Pas cu Pas din anul scolar 2009-2010, din octombrie 2009, cativa parinti, proaspat ‘’intrati’’ in clasa a I-a, au considerat (pe buna dreptate), ca activitatea asociatiei este sub nivelul de eficienta dorit si asteptat. Printre acesti parinti imi permit sa amintesc pe doi dintre ei : doamna Angela Lupsea si domnul Sorin Sarba. Pot spune ca fara implicarea acestora probabil lucrurile nu incepeau sa se miste (in sensul bun) respectiv cred ca pot spune ca prin implicarea celor doi s-a dat un semnal clar ca lucrurile se vor misca si aseza pe un fagas normal.

Dupa inca cateva intalniri, presedintele in exercitiu al asociatiei, preotul Olimpiu Todorean, a hotarat sa se retraga din pozitia de presedinte al asociatiei. Prin urmare s-au organizat alegeri pentru Comitetul Director, respectiv pentru pozitiile de presedinte si cenzor a asociatiei. In urma acestor alegeri comitetul director a fost ales si format din urmatorii : doamnele Baciu, Zurbau si Lupsea respectiv domnul parinte Podar (presedinte al asociatiei) si tot in calitate de membru al comitetului director – Rojan (subsemnatul) . Domnul Sarba fiind ales in pozitia de cenzor al asociatiei.

In perioada care a urmat s-a inceput reconstructia asociatiei Pas cu Pas, implementandu-se elemente absolute normale pentru o functionare eficienta. Mai exact :

- prin implicarea domnului Sorin Sarba asociatia a iesit din inertie, propunand un sistem mult mai eficient de gestionare/control al comenzilor pe care asociatia le facea in mod curent. Ma refer aici la comenzile de consumabile – absolut necesare desfasurarii activitatii la clasa. Mai exact, domnul Sarba a implementat un sistem de comenzi pe care sa-l poata folosi doamnele invatoare pentru a lansa comenzile de consumabile necesare la fiecarei clasa, dar mai ales la gestionarea corecta si transparenta a banilor fiecarei clase, fiecare invatatoare cunoscand in sfarsit costul comenzilor sale si astfel fiecare clasa cheltuia de acum strict din banii clasei sale si nu din banii altor clase in cazul in care clasa sa ramanea fara bani pentru ca cheltuia ori prea mult ori parintii clasei in cuza aveau restante la contributia obligatorie de 40 lei.

- Astfel, cum am spus si mai sus a fost regandit sistemul de incasari si plati astfel incat in momentul in care o anumita clasa are deficit datorita neincasari la timp a contributiei de 40 de ron sau are cheltuielile prea mari sa nu sufere si celelalte clase sau acele clase care, practic, nu se confruntau cu deficit, dar fara voia lor banii disponibili in contul lor erau directionati spre clasele cu minus. Cu alte cuvinte fiecare clasa dispune acum strict de fondurile pe care le-a adunat si nu de fondurile altor clase! In acest sens, se poate observa in ultimul an scolar o crestere semnificativa a ‘’disciplinei de plati’’ a acestei contributii ‘’obligatorii’’ de 40 de ron, asa cum am spus si la punctul anterior. Astfel, s-a reusit evitarea cresterii contributiei obligatorii, datorita optimizarii si transparentizarii utilizarii banilor.

- Prin grija doamnei Angela Lupsea, a fost gandit si implementat un regulament care acopera in mare parte minusurile/lipsurile/scaparile care existau in statutul Asociatiei PAS cu PAS. Deasemenea prin implicarea directa a doamnei Angela Lupsea asociatia s-a depus un proiect de mediu la primaria Oradea, proiect care va fi finantat de catre Primaria Oradea . Respectiv tot doamna Angela Lupsea a facut demersuri pentru reamenajare/modernizarea salii de sport de pe Magheru (proiect, autorizatii samd), demersuri care s-au incheiat cu realizarea acestei reamenajari/modernizari. Din datele pe care le am investitia (finantata de catre episcopie 80% si LGC 20%) va fi finalizata in aceasta toamna spre beneficiul copiilor, care vor beneficia acum intre alte facilitati de vestiar si pardoseala elastica care le va proteja tendoanele si ligamentele.

- Domnul Podar a organizat o actiune ‘’parintii, prietenii scolii’’ care deasemenea a fost un real succes.

- Din pacate in aceasta perioada au aparut si anumite discutii unele mai aprinse, altele mai putin aprinse, intre scoala/invatatoare si cei ce reprezinta/reprezentau asociatia. Discutii tensionate intre invatatoare si reprezentantii parintilor au fost in legatura cu activitatea de la cantina (parintii reclamau prezenta activa a acestor printre copii si supravegherea acestora, doamnele invatatoare sustineau ca nu pot pentru ca si dansele sunt in pauza de masa), discutii pe marginea mijloacelor fixe ale asociatiei versus scoala, discutii pe marginea documentelor financiar contabile ale asociatiei (balanta, bilant samd). Toate aceste discutii si probleme s-au rezolvat in final. In acest sens este de subliniat implicarea cu obiectivitate a domnului director Cristea si nu in ultimul rand a Preasfintiei Sale Episcopul Virgil.

- La propunerea subsemnatului, membri comitetului director au gandit si implimentat un nou sistem de contributii in trei trepte (C 1 – obligatorie, cea de 40 de ron si doua optionale/facultative, C2 si respectiv C3) . A se vedea anexa cu ‘’C-urile’’ trimisa prin email (cei care nu au primit-o pot sa mi-o solicite trimitandu-mi o cerere in acest sens prin email la: florin.rojan@ikar.ro). Sisem de contributii care a permis o mai mare flexibilitate in initierea unor actiuni sau proiecte, optionale, pe clase sau inter-clase, cum ar fi: cursuri de dans, strangerea de fonduri pentru copii a caror parinti au decedat in anul scolar 2009-2010, strangerea unui fond de rezerva pentru fiecare clasa in C2-Rezerva, curs de bune maniere, …

- Deasemenea Asociatia s-a implicat intr-un ‘’conflict ‘’ aparut la una din clase, conflict intre invatatoare si o parte dintre parinti. Asociatia, dati-mi voie sa spun, s-a autosesizat deoarece au fost cateva retrageri succesive de copii din acea clasa avand ca principale motive prestatia deficitara a invatatoarelor de la acea clasa si unele atitudini nepermise ale doamnelor invatatoare in relatia cu copiii sau parintii. Implicarea efectiva a asociatiei, incercand sa nu-si depaseasca atributiile, a fost concretizata prin purtarea de discutii cu parintii din acea clasa, respectiv prin a cere conducerii scolii un punct de vedere oficial in privinta unei lista de 11 nereguli si chiar abuzuri reclamate de o parte din parintii ce aveau copii in acea clasa, nereguli care au dus la retrageri succesive a mai multor copii. Directiunea liceului a considerat, pe buna dreptate, sa redacteze un chestionar cu intrebari adresate parintilor acelei clase, chestionar anonim, nesemnat, avand ca obiectiv confirmarea sau infirmarea celor sesizate de asociatie, incurajand exprimarea unor opinii deshise si sincere ale parintilor cu copii in acea clasa. Prin urmare impartialitatea a fost asigurata. Ca urmare a aplicarii cestui chestionar directiuna a putut sa afle anumite lucruri noi si sa-si formuleze un punct de vedere documentat, emitand un raspuns oficial catre Asociatia Pas cu Pas, raspuns prin care am fost asigurati ca s-a luat act de cele sesizate de catre Asociatia Pas cu Pas, o parte confirmandu-se, aparand si elemente noi si surprinzatoare, ca prin urmare se vor lua masuri in consecinta. Oficial inca nu am aflat care au fost/sunt masurile, dar probabil ca le vom afla/constata incepand cu anul scolar ce sta sa inceapa.

In linii mari, acestea sunt realizarile asociatiei prin echipa aleasa in toamna anului trecut (Comitet Director si Presedinte). Daca mi-a scapat ceva din cea ce s-a mai facut in acest an, colegii mei probabil vor completa aceasta informare prin comentarii pe blog. Toate aceste lucruri s-au realizat in cateva luni de activitate sustinuta din partea celor implicati.

Din pacate, la un moment dat a aparut un conflict care a dus la o “ruptura” in aceasta echipa. Mai exact un conflict intre doi dintre membrii acestei echipe (domnul Podar si domnul Sarba). Nu am sa intru in amanunte din acest punct de vedere, probabil ca o vor face (sau nu) cei doi domn, daca vor considera oportun. In sfarsit, acest aspect a dus la o scadere dramatica a intensitati a cea ce inseamna o activitate optima, in special a scazut entuziasmul in ce priveste implicarea in coordonarea si identificarea de noi masuri, solutii, proiecte, care sa continue proiectele si planurile asociatiei demarate in octombrie 2009, activitati in folosul tuturor copiilor de la step by step. Ca rezultanta a acestei situatii s-a ajuns la demisia domnului Sorin Sarba din calitatea dumnealui de cenzor si de persoana care a initiat resuscitarea si modernizarea asociatiei. Respectiv la demisia subsemnatului din calitatea de membru in Comitetul Director. In acelasi timp si domnul Podar si-a anuntat demisia – mai exact a anuntat ca isi va depune mandatul in prima adunare generala, adunare care probabil va avea loc la inceputul anului scolar 2010-2011.

Personal specific ca demisia depusa de mine, a fost depusa, asa cum am anuntat membrii Comitetului Director, ca urmare a unei probleme de principiu: cu toate ca nu eram implicat in aceasta ruptura/conflict, dimpotriva am incercat sa mediez ceea ce se intampla, am considerat ca se ajunsese suficient de departe pentru a nu aduce probleme de functionare eficace a asociatiei, niciunul necedand si astfel a devenit foarte greu sa se mai poata colabora eficace in echipa formata in toamna anului 2010, prin urmare am decis sa demisionez. Altfel regret ca echipa care a reusit sa demareze si sa implementeze, spun eu foarte bine pana la momentul cu pricina, cateva elemente absolut necesare pentru desfasurarea in conditii bune a activitati din asociatie, nu a reusit sa depaseasc acest conflict printr-o solutionare in folosul bunului mers al asociatiei.

Mi-am permis sa fac acesta scurta informare (este prea mult spus un raport de activitate) din perspectiva viitoarelor alegeri in cadrul asociatiei, respectiv din perspectiva activitatii viitoare a asociatiei Pas cu Pas. Mai exact:
- vreau sa asigur pe orice parinte care ar dori sa se implice in coordonarea asociatiei ca sunt realizate premisele si mecanismele organizationale pentru desfasurarea unei bune si eficace activitati in cadrul asociatiei.
- deasemenea vreau s-i asigur si pe acei parinti care, poate, nu doresc sa se implice activ in calitate de coordonatori in pozitii precum:presedinte, membri in CD, cenzori, care presupune desfasurarea de activitati regulate si sustinute, ca sunt bineveniti si doriti sa se implice, ocazional/punctual, prin oferirea de idei si solutii in organizarea de activitati si/sau actiuni extrascolare, in proiecte sau activitati care pot fi utile pentru formare sanatoasa a copiilor nostri, aceasta implicare putand fi, evident, la nivelul clasei sau extinsa la nivelul a mai multor clase, in proiecte cum ar fi: cursuri de bune maniere, concursuri de sah, cursuri de dans, ateliere de creativitate, cursuri educative anti-fumat, excursii tematice etc.

In final, recomand si rog pe cat mai multi parinti sa participe la Adunarea Generala a asociatiei deoarece doar asa putem sa ne asiguram ca vom avea cat mai multi emitenti de observatii, pareri si idei care pot duce la o si mai buna insufletire a asociatiei si a activitatii acesteia. Deasemenea recomand sa ne implicam cu toti in cea ce poate constitui activitati extrascolare in folosul copiilor nostri . De asemenea, cu aceasta ocazie, sper ca o Adunare Generala reprezentativa sa poata alege sau realege un Presedinte cu autoritate, care sa se implice cu eficienta si rezultate in activitatea asociatiei, precum si un nou Comitet Director format din 4-5 membri care au timp, dar si resurse de idei si competente care sa fie folosite in interesul copiilor de la toate clasele.

In final, tragand linie, pe langa faptul ca imi asum ca se puteau face mai multe in anul scolar 2009-2010, dati-mi voie sa ma declar multumit de activitatea desfasurata si sa subliniez ca prin cea ce am reusit sa implementam in doar 6 luni, sa pot sa afirm ca s-au creat toate premisele pentru a se desfasura o activitate foarte buna in viitor, activitate care sa sustina si sa completeze activitatile scolare ale copiilor nostri.

Prin urmare, va invit sa participati la Adunarea Generala, care va avea loc in luna Octombrie 2010 (la o data ce urmeaza sa fie anuntata din timp, impreuna cu ordinea de zi propusa de Comitetul Director in functie), unde sa va expuneti punctul de vedere, asteptarile pe care le aveti de la Asociatia Pas cu Pas si in special opinia dvs privind planurile de viitor supuse atentiei dvs de catre actualul presedinte si de catre actualii membrii ai Comitetului Director, precum si de alti parinti care au idei, planuri sau proiecte cu care ar dori sa se implice activ chiar dintr-o pozitie in viitorul Comitet Director. As dori sa insist pe ideea de a incerca cu totii, ca la sedinta Adunarii Generale din octombrie sa venim cat mai bine informati, pregatiti pentru a folosi timpul (2-4 ore) cu eficacitate, concentrandu-ne pe dezbatarea cu calm, rabdare si inteligenta a solutiilor si nu pe dezbaterea aprinsa si nervoasa a problemelor. Problemele, nemultumirile pe care le aveti de semnalat, am sa va invit sa le comunicati din timp, prin email sau ca si comentarii pe acest blog, membrilor Comitetului Director in functie (d-nei Lupsea, d-nei Baciu, d-nei Zurbau si d-lui Podar), urmand ca la Adunarea Generala sa dezbatem solutiile la problemele cunoscute sau ridicate de dvs, precum si proiectele avute in vedere pentru anul 2010-2011 de catre membri (aprox 192) asociatiei noastre.

Va multumesc,
Florin Rojan
Ex-membru Comitetul Director
florin.rojan@ikar.ro

Leave a comment »

Probleme nerezolvate care vor necesita implicare din partea Dvs, inclusiv situatia de la HOLOD

Ca urmare a demisiei mele din pozitia de Cenzor, dar si retragerea mea dintr-o pozitie activa in asociatie, as dori sa va supun atentiei problemele si situatiile care raman nerezolvate, dar care vor necesita implicarea Dvs, a conducerii Asociatiei Pas cu Pas in general si a fiecarui parinte care se simte responsabil si interesat de soarta fiului sau ficei sale, in special.

Recomandarea mea este ca acei cativa dintre cei 192 membri ai asociatiei, care vor dori si vor putea sa se dedice nevoilor asociatiei cu mai mult diplomatie, pricepere si dedicare decat am facut-o eu, vor trebui sa aiba in vedere cel putin urmatoarele problematici:

• Analizarea si decizia privind oportunitatea ca vara, in luna Mai, sa se mai faca deplasarile la Holod, avand in vedere conditiile total insalubre (anul trecut elevii din cel putin o clasa s-au intors cu paduchi de la Holod), asternuturile fiind umede si nu neaparat cele mai curate. In plus, organizarea a fost deplorabila, neexistand o persoana cu autoritate, desemnata sa administreze tot ce inseamna „saptamana la Holod”, facand sa nu apara tot felul de situatii hilare, daca nu ar fi extrem de frustrante: invatatoare care se amesteca in decizia bucataresei privind meniul, copii care seara sunt lihniti de foame si li se spune ca nu are ce sa li se dea sa manance, desi parintii au achitat o taxa consistenta etc. Cu banii platiti de parinti pentru aceasta saptamana de studiu aproape de natura, bine-mersi s-ar putea inchiria o pensiune a caror proprietari sa fie incantati sa le ofere toate conditiile, inclusiv hrana mai mult decat suficienta. In rest, cei care au copii cel putin in clasa a II-a cunosc bine situatia, doar ca prefera sa nu se inmplice, ca sa nu aiba copilul lui de suferit. Eu personal, nu-mi voi lasa copilul la Holod, daca se mentine decizia cu locatia din Holod.

• Analiza si decizia masurilor care se impun in privinta relatiilor toxice dintre doamna invatatoare Valeria Lazar si parintii de la clasa a III-a A. De vazut cauzele care au dus la 5 plecari/transferuri „misterioase” din aceasta clasa, petrecute in 2 ani jumatate. De vazut de ce le este atat de teama parintilor sa vorbeasca si sa spuna ce-i nemultumesc, preferand mai degraba sa-si retraga copiii atunci cand nu mai suporta tensiunea. De ce acesti parinti si mai ales copii nu au un sprijin nici in asociatia parintilor si nici in conducerea scolii sau macar a episcopiei. Suntem totusi o scoala catolica, nu? Sau asteptam sa se intample lucruri extrem de grava ca sa luam masuri? Eu si cu dl.Rojan ne-am asumat pana la un punct aceasta chestiune, pregatind o scrisoare catre conducerea scolii, care consideram noi ca este responsabila si obligata sa raspund la un set de intrebari concrete puse de mine si de dl.Rojan pe baza discutiilor private avute cu un set de parinti din aceasta clasa, iar in final sa elucideze situatia si sa ia masurile care se cuvin.

• Varsarea in contul Liceului Greco-Catolic a „fondului scolii” strans din contributiile mai mult sau mai putin voluntare de catre parintii din clasele V-XII, dar in mod nestatutar, ani la rand, prin ascociatia Pas cu Pas (asociatia a parintilor cu copii strict in clasele I-IV), cu acceptul tacit al fostului presedinte Olimpiu Todorean.

• Finalizarea noului Regulament de Functionare al asociatiei si poate si actualizarea statului, documente care sa surprinda cat mai bine realitatea si nevoile asociatiei din 2010. Proiectul de regulament a fost propus de catre d-na Lupsea (I-a B) si se afla in dezbatere intre membri Comitetului Director. Fiind vorba de regulament si statut, poate ar fi utila o dezbatere ceva mai larga, dar fara ca aceasta sa insemne o prelungire la nesfarsit a adoptarii noii sale forme. 15 iunie 2010 ar trebui sa fie un termen rezonabil, pentru a se putea incepe anul scolar viitor sub noile reguli.

• Punerea in acord cu cadrul legal a formelor de lucru ale proferorilor platiti prin asociatie ( in acest moment nu exista nici un fel de contract de munca sau conventie civila pentru nici un profesor)

• Oficializarea si promovarea pentru stiinta si utilizarea tuturor membrilor a procedurilor pentru noul sistem de contributii in 3 trepte, gandit si dezvoltat de dl.Florin Rojan parinte de la clasa II-a A. Noul sistem de contributii este cea mai importanta realizarea si cu efecete pe termen lung a noi echipe de conducere a asociatiei, dupa parerea mea pesoanala.

• Desemnare unei persoane carora parintii sa stie ca se pot adresa cu incredere atunci cand au o problema cu conducerea scolii sau cu invatatoarea, fara a le fi teama si cu convingerea ca problemle le vor fi ascultate si rezolvate (daca bineinteles sunt probleme reale si nu solicitari de favoruri sau chiar barfe).

• De mentinut conduita etica si transparenta in admiterea in clasa I in ani scolari viitori, asa cum a fost ea realizata in acest an pentru anul scolar 2010-2011, cand dl.director Andrei Cristea a solicitat cu curaj si a sprijinit participarea asociatiei in procesul de admitere/departajare candidatilor la un loc la step by step, insistand, la cererea asociatiei, ca lucrarile sa fie corectate in scoala si sa fie corectate de o comisie si nu de o persoana (nota bene), iar rezultatele sa fie publicate pe blog, inclusiv suplimentarile de locuri. Felicitari domnului Cristea pentru mintea deschisa si iesirea din iertia sistemului !

• De insistat ca toate cererile de bani din partea scolii/invatatoarelor sa fie administrate in mod transparent si legal, prin asociatie si nu la negru ca si pana acum (de la costul amenajarii claselor, la costul uniformelor, la costul costumului de Mos Nicolae, la abonamentele la Filarmonica, la taxele de participare la concursurile scolare etc).

• De ales ca si reprezentanti ai Dvs/clasa sau in conducerea asociatiei, persoane care au comptente si experienta administrativa reala, folosesc email-ul (pt eficienta si economie de timp), SPUN CU VOCE TARE CE GANDESC si care in mod real sunt dispuse sa-si aloce minim 8-16 ore/luna (1-2 zile) pentru interesle clasei/asociatiei. Daca nu veti gasi astfel de persoane care sa lucreze voluntar si eficace (adica cu rezultate in interesul copiilor), recomandarea mea ar fi sa fiti pregatiti sa platiti un administrator/director executiv al asociatiei. Nu va asteptati ca cineva sa va rezolve problemele, in timp ce dvs va vedeti linisitit de treaburile personale si sa nici sa nu va coste nimic. Daca nu veti proceda asa sau asemanator, va va costa indirect educatia copilului dvs.

• Spre final, ma adresez in specail parintilor preocupati in mod real atat de EDUCATIE (maniere, comportament, gesturi, atitudini) cat si de INSTRUIRE (matematica, citire, scriere,..) SA SOLICITE O DEZBATERE institutional real cu scoala si invatatoarele si nu doar unul formal/de suprafata, pentru indetificarea de solutii pentru comportamentele deplaste, uneori de-a dreptul grobiene, ale copiilor nostri, comportamente a caror responsabilitate invatatoarele sustin ca sunt in sarcina parintilor (in cei 7 ani de acasa), parintii sustin ca sunt in sarcina invatatoarelor (ca doar d’aia sunt platite). ADEVARUL E LA MIJLOC. Sunt si parinti total dezinteresati de educatie copiilor lor, care-si „basculeaza” copii in fata scolii si nu dau ochii cu invatatoarea decat de 2-3 ori/an (si aici eu cred ca invatatoarele pot interveni cu succes daca doresc, pot, si considera in forul lor interior ca este de datoria si in misiunea lor EDUCATIA copiilor: vorbe, gesturi, atitdini, maniere, si nu doar INSTRUCTIA lor:citit, scris, socotit). Din pacate acesti parinti dezinteresati de copii lor (chiar si unele mame, dar in special tatii care considera ca nu e treaba lor educatia copiilor, ca de asta ei au sotii si copiii mame, ca acestea sa se ocupa de tot ce inseamna crestea copiilor.Gresit!), inca nu pot fi sanctionati pentru modul iresponsabil/neglijenta cu care-si trateaza copiii ( speram ca urmeaza in noua lege a invatamantului ). Precum sunt si invatatoare total dezinteresate de meseria lor si, pe cale de consecinta, de educatia copiilor nostri. Aceste invatatoare dezinteresate, blazate, cu gandul la ale lor si prea putin la copii, se ocupa strict de instructie si aceea facuta mecanic, fara emotie, fara pasiune, fara entuziasm cat sa bifeze in caietul de planificare ca „am facut si asta” (speram ca noua lege a invatamantului va elimina TITULARIZAREA, adica locul de munca pe viata al profesorilor si atunci vor avea si aceste invatatoare mai multa „tensiune in baterie”, pt ca totusi pentru un salariu de 1.200-1.700 lei net/luna, 6 ore de lucru/zi si 3 luni de vacanta/an parintii au dreptul sa se astepte ca lucrul sa fie facut excelent). Si uite asa, din copii frumosi, cresc generatiile de viitori adulti semianalfabeti, aroganti si unii chiar grobieni (cum spune d-na Vesea cand se plangea o data de calitatea slaba a parintilor pe care i-a format sistemul in ultimii 20 de ani si care acum la randul lor au copii si au copii fara repere, iar acesti parintii nici nu concep acum sa li se spuna ca au atat ei, cat si copii lor, mari probleme de educatie si instructie), adulti care devin apoi parinti dezinteresati de educatie si instructie (pentru ca nu au avut niciodata ocazia sa-i vada beneficiile si sa o pretuiasca, pentru ca la randul lor au fost neglijati si abuzati de sistemul educational). Acestor doamne invatatore neglijente in serviciu, parintii trebuie sa le ceara (pe baza noii legi a invatamantului care sta sa apara) ori sa paraseasca sistemul ori sa-si schimbe atitudinea si abordarea fata de sarcina si mai ales responsabilitatea si increderea cu care au fost investite de catre guvern si parinti. NU MAI DORIM sa platim taxe care ajung inclusiv in salariile profesorilor, daca acesti copii, dupa 10 de scoala OBLIGATORIE si uneori si dupa ce sunt licentiati ai vreunei universitati romanesti ne dau niste tineri total nepregatiti pentru viata, care nu stiu nici macar sa intocmeasca o cerere, ce sa mai vorbim de comportament si atitudine civilizata. Exceptiile nu justifica submediocritatea generala a copiilor nostri, iar lipsa totala de disponibilitatea a corpului profesoral pentru a da socoteala in fata parintilor pentru rezultatele slabe trebuie amendata prin iesirea din inerie a parintilor, ptrintr-o implicare a acestora mult mai curajoasa, lasand la o partea teama de consecinte neplacute pentru copiii lor. Ce poate fi mai neplacut decat ca propriul copil sa fie abuzat emotional sistematic sau/si neglijat de persoana platita sa aiba grija ca acesta sa se dezvollte frumos si armonios?

• In final, va trebui sa alegeti cel putin un nou Cenzor si poate si un nou Comitet Director, capabil si dispus sa-si asume neplacerile unei administrari bazate pe rezultate si eficacitate in interesul Dvs si al copiilor Dvs.

Multumesc pentru disponibilitate si interes.

Multumesc,
Sorin Şarba.

P.S. Le cer scuze tututor acelor parinti sau profesori/invatatoare care s-au simtit ofensati in mod nedrept de opiniile sau aprecierile mele PERSONALE foarte directe. Toti cei care nu se regasesc in descrierile si aprecierile mele de mai sus, ii rog sa faca abstractie si sa nu le ia personal. In schimb, cei care se regasesc am sa-i rog sa priveasca textul meu ca pe o invitatie la evolutie.

Leave a comment »

100 DE ZILE DE ŞCOALĂ…… cu iz de primăvară

Copiii din alternativa Step by Step numără din prima zi de şcoală zilele parcurse cu beţişoare în clasă, iar acasă, susţinuţi de părinţi colecţionează diferite obiecte.

10 martie, 2010 clasa I A a sărbătorit împlinirea celor 100 DE ZILE DE ŞCOALĂ, prilej cu care au prezentat o serie de colecţii inedite.

Această zi este cu totul specială pentru elevi, iar emoţiile s-au văzut pe faţa copiilor încă de dimineaţă, când au păşit în şcoală.

Încă de la intrarea în şcoală copiii au fost întâmpinaţi de un mesaj care-i provoca la numărarea paşilor lipiţi pe coridoare.Erau 100 !

Sala de clasă a fost şi ea gătită de sărbatoare de către doamnele învăţătoare şi părinţi.

Mesajul de dimineaţă a fost adus de Cipolino, personaj îndrăgit de ei din piesa de teatru de la Teatrul de Stat pentru Copii şi Tineret-Arcadia.

Munca de la centre s-a desfăşurat cu iz de primăvară.

După masa de prânz elevii şi-au prezentat minunatele colecţii realizate de ei cu sprijinul părinţilor.

Ziua s-a încheiat cu o mică petrecere. Copiii au primit un imens tort sub forma numărului 100, sucuri, baloane şi diplome.

„Dragi părinţi,

Dacă dumneavoastră ne-aţi mulţumit că am reuşit să vă facem să iubiţi şcoala, noi vă mulţumim că vă implicaţi în toate activităţile clasei zi de zi.” (doamnele învăţătoare N. Popa, K. Ursu)

Leave a comment »

Programul de consultanţă parentală “PĂRINŢI ŞI COPII”

Stimati PARINTI,

dorim sa va anuntam despre programul de consultanta parentala “PARINTI SI COPII”  demarat de Directia Generala de Asistenta Sociala si Protectia Copilului Bihor in colaborare cu casa de Cultura a Sindicatelor Oradea si Inspectoratul Judetean Bihor.

Ce urmareste programul?
-sa asigure consilierea, informarea, sprijinirea si orientarea parintilor in ceea ce priveste:

  • prevenirea si rezolvarea problemelor de relationare intre parinti si copii
  • imbunatatirea abilitatilor parentale privind cresterea si educarea copilului
  • rezolvarea conflictelor in relatia parinte-copil
  • prevenirea consumului de alcool, droguri la copii si adolescenti
  • abordarea unor problemele privind copilul (probleme de adaptare sociala si scolara, probleme de dezvoltare, tulburari de comportament, agresivitate etc.)
  • abordarea unor probleme privind parintele (stres parental, depresie, anxietate, consum de substante, violenta domestica etc.)

Cine asigura consultatiile?
-profesionisti  (asistenti sociali, psihologi, psihopedagogi) din cadrul Directiei Generale de Asistenta Sociala si Protectia Copilului Bihor – Complexul de Servicii Comunitare “Plopii fara sot”.

Unde au loc consultatiile?
-La Biroul Centrului International Antidrog si pentru Drepturile Omului (CIADO) din cadrul Casei de Cultura a Sindicatelor Oradea (Parcul 1 Decembrie, nr. 1)

In ce perioada?
-24 martie-22 septembrie 2010
-saptamanal, in ziua de miercuri, intre orele 11-19

Cum ma inscriu?
-se fac programari pentru sedintele de consiliere la Complexul de Servicii Comunitare “Plopii fara sot” la numarul de telefon – 0359451530

email – ccforadea@gmail.com cu precizarea “Pentru Programul Parinti si copii”

IMPORTANT!!!

  • Consultatiile parentale sunt GRATUITE!
  • Beneficiarii programului primesc servicii de consiliere in conditii de confidentialitate in ceea ce priveste identitatea lor si problema semnalata.

Cu respect,
Profesor psiholog, Ioana Cherechianu
(Liceul Teologic Greoc-Catolic Oradea)

Leave a comment »

“Părinţii, prietenii şcolii” – Şcoala primară, leagănul viitoarei personalităţi, de Pr. Adrian Podar

Aula Magna a Facultăţii de Teologie Greco-Catolică din Oradea a găzduit prima întâlnire din cadrul proiectului intitulat Părinţii, prietenii şcolii, desfăşurat sub egida Liceului Teologic Greco-Catolic din Oradea, a Episcopiei Greco-Catolice de Oradea-Mare şi a Asociaţiei Pas cu pas, a părinţilor din ciclul primar. Întrunirea, la care au participat părinţii elevilor din clasa a II-a B, a avut loc marţi, 9 martie, între orele 16.00 şi 19.00. Tema a fost Şcoala primară, leagănul viitoarei personalităţi.

Gazde au fost doamnele învăţătoare ale clasei a II-a B, Iohana Păscar şi Monica Mateoc, pr. Paul Popa, reprezentant al episcopiei, şi pr. Adrian Podar, preşedinte al Asociaţiei Pas cu pas şi reprezentant al părinţilor din clasa a II-a B. Pr. Cristian Sabău, rectorul Seminarului Teologic Greco-Catolic orădean, alături de elevele din clasele a XII-a A şi B, Denisa Moşincat şi Maria Toma, reprezentante ale primei promoţii de învăţământ alternativ Step by step din Liceul Teologic Greco-Catolic s-au numărat printre invitaţi.

După ce elevii clasei a II-a B, prin cântec, au inaugurat deschiderea proiectului, fiecare participant s-a prezentat. Ne-am bucurat de o participare generoasă din partea părinţilor.

Prima intervenţie, cea a părintelui Cristian Sabău, a avut caracter spiritual şi s-a axat pe prezentarea sacramentului începutului de drum, Botezul. Prelegerea sa a avut în centru dimensiunea spirituală a formării fiecăruia. Părintele amintea că Botezul, în timpul căruia celui botezat i se deschide drumul spre „fericirea celor aleşi”, este punctul comun al tuturor celor prezenţi. Prin acesta, celui nou-născut i se propune întâlnirea cu Dumnezeu şi dezvoltarea unei relaţii durabile bazată pe fidelitate. În condiţiile în care Dumnezeu ne-a creeat liberi, se ridică întrebarea dacă am reuşit să păstrăm în actualitate clauzele contractuale ale acestui sacrament semnat în prezenţa preotului, moştenitor al harului transmis de către Cristos. Dumnezeu şterge surzenia sau muţenia, simboluri ale unei cecităţi spirituale, pentru a construi spre curăţenie. Domnul doreşte să integreze pruncul botezat între „oile sale cuvântătoare”, să-l facă „mădular cinstit al Bisericii” şi un „fiu al luminii”. Naşul sau naşa, cel care deja a experimentat viaţa spirituală, este cel care conduce copilul pe aceeaşi cale; acesta/aceasta are un rol educativ. Particularizând, naşul este învăţătorul. O muncă simfonică, educaţia este un domeniu care trebuie cultivat. Părintele Cristian Sabău a încheiat, propunând două puncte de reflecţie: „Îmi aduc aminte din când în când că sunt botezat?” şi „Ce fel de naş sunt?”

În timpul discuţiilor libere, părinţii au propus şi alte teme spirituale. Una dintre acesta a fost legată de felul în care Dumnezeu sau diavolul influenţează viaţa fiecărui creştin.

Următoarea intervenţie a aparţinut elevelor Denisa Moşincat şi Maria Toma. Acestea au dat mărturie despre modul în care alternativa step by step le-a influenţat formativ. În contextul clasei ca familiaritate, domnişoara Denisa Moşincat a vorbit despre educarea spre deprinderea de a vorbi liber şi deschis. Educaţia primită este inestimabilă, căci aceasta a permis conştientizarea propriei identităţi. Faptul că liceul este unul cu caracter vocaţional, a concurat la propria formare spirituală. Următorul oaspete, domnişoara Maria Toma, a vorbit despre felul în care s-a simţit stimulată de către această alternativă educaţională. Sistemul a încurajat şi a reuşit să cultive o relaţie privilegiată părinţi-elevi-şcoală. Trecerea spre învăţământul tradiţional s-a petrecut lent şi fericit, profesorii din ciclul gimnazial fiind foarte deschişi.

Doamnele învăţătoare şi-au adus un aport consistent, caracterizând alternativa step by step din punctul dânselor de vedere. Acestea au vorbit despre felul în care părinţii conlucrează cu şcoala şi despre copiii care învaţă să lucreze individual şi eficient, deschizându-se spre lume. De asemenea, au propus completarea unei fişe prin care părinţii au putut să-şi cunoască mai bine copilul şi aşteptările acestuia. A fost propusă o prezentare de diapozitive cu tema educaţiei în ciclul primar. Aceasta s-a încheiat cu un decalog al relaţiei părinte-copil, cu o invitaţie la aprofundarea şi dezvoltarea prieteniei cu propriul copil.

Întâlnirea s-a încheiat într-o notă de optimism şi cordialitate, în speranţa unei noi revederi într-un cadru similar.

Pr. Adrian Podar

Comments (3) »

„IEŞIREA ŞCOLII DIN MEDIOCRITATE”

Cateva idei preluate din articolul:
“Şcoala românească, fabrică de mediocri cu diplomă” - http://www.evz.ro

Orgoliul nu are ce căuta la catedră

Ca profesionalizarea sa să fie completă, dascălul mai are nevoie de încă o lecţie. „Mulţi profesori sunt orgolioşi, invidioşi, ignoranţi, iar copiii simt şi, stând în preajma lor, deprind ce văd de la adulţi. Aceste lucruri nu au ce căuta în şcoală. Nu mai trebuie să existe concepţia «profesorul e profesor, elevul – elev». Şcoala e în slujba copiilor. Asta este adevărata reformă”, conchide sindicalistul (Mihai Dima).

În plus, profesorul trebuie să mai înveţe ceva: „Orarul nu este pentru elev, ci doar pentru profesor. Vacanţele copiilor trebuie respectate, nu cum înţeleg unii să dea mai multe exerciţii ca temă decât a făcut copilul în timpul unui semestru întreg”

„E vorba despre schimbarea mentalităţilor prin formarea continuă a dascălilor. Această schimbare presupune să-i dezvăţăm pe dascăli să le dicteze elevilor zeci de pagini şi să-i învăţăm să le predea întrun mod atractiv. Se pot aplica aceste metode la toate disciplinele. Se are în vedere inclusiv libertatea elevilor de a se mişca în timpul orei, să nu mai stea smirnă în bancă, aşa cum se întâmplă acum. Dacă vrea copilul să stea azi lângă alt coleg să o poată face”, explică Mihai Dima.

Cum să foloseşti formulele de matematică şi fizică în viaţa reală

Potrivit recomandărilor Parlamentului European, două dintre cele mai importante competenţe pe care elevii trebuie să le aibă la finalul gimnaziului şi al liceului sunt cea de matematică şi cea elementară în ştiinţe şi tehnologie.

Practic, la sfârşitul fiecărui an şcolar, elevii ar trebui să poată aplica în viaţa de zi cu zi cunoştinţele teoretice dobândite la aceste obiecte de studiu (să ştie să compare suma înscrisă pe facturile de utilităţi cu consumul real, să ştie să calculeze cât parchet le e necesar pentru o cameră a locuinţei, să ştie ce arie are terenul cultivat de bunicul…).

Abilităţi pentru performanţă

Astfel, se arată în raport, există ţări dezvoltate care şi-au impus alte competenţe pe care să le dobândească elevii, iar rezultatele sunt pe măsură.

„Luăm ca exemplu Finlanda, ţară renumită pentru sistemul său de învă ţământ performant. La matematică, elevilor li se cere, la sfârşitul clasei a V-a, să demonstreze o înţelegere a conceptelor asociate cu matematica, să ştie să descrie situaţiile şi fenomenele din lumea reală într-un mod matematic, să poată interpreta un text sau să urmeze nişte reguli”, subliniază autorii raportului.

Aşa se face că, la sfârşitul clasei a VIII-a, lucrurile rămân cât se poate de clare.

  • Elevul finlandez trebuie să reuşească să observe similitudini şi regularităţi în cadrul diferitelor evenimente, să folosească diferiţi operatori sau cuantificatori logici, să poată traduce o problemă simplă din limbajul obişnuit în cel matematic, să-şi facă un plan de rezolvare a problemelor: să rezolve o problemă şi să ştie să-i verifice corectitudinea rezultatului. La fizică, după clasa a VIII-a, elevii finlandezi trebuie să ştie să lucreze singuri sau în echipă, să realizeze o investigaţie ştiin ţifică, să pregătească mici rapoarte de cercetare şi să poată face un experiment.
  • În Marea Britanie, elevii au şi alte abilităţi pe care trebuie să le deprindă la şcoală. Una dintre acestea e legată de gândire şi de procesul de învăţare. Mai exact, copilul trebuie să fie o persoană cu simţ critic, să poată gândi creativ sau să aibă abilităţi practice

A ÎNVĂŢA SĂ ÎNVEŢI

Profesorul trebuie să înveţe să nu-i mai dea elevului peste mână dacă se ridică în timpul orei pentru a arunca o hârtie şi să-i permită să-şi aleagă colegul de bancă. În acelaşi timp, predarea trebuie să se facă prin metode interactive, cu referiri permanente la alte discipline, iar vacanţele trebuie „eliberate” de teme cu duiumul.

Aceasta este opinia specialiştilor, potrivit cărora elevii trebuie să aibă competenţe pentru a învăţa să înveţe. Aceasta e însă o altă abilitate pe care cei mici ar trebui să o dobândească de la profesori. Iar pentru asta, cei de la catedră trebuie să-şi schimbe radical metodele de predare.

SURSA: http://www.evz.ro/articole/detalii-articol/889076/Scoala-romaneasca-fabrica-de-mediocri-cu-diploma/

Comments (1) »

Noul proiect de lege a Educaţiei prevede dispariţia titularizării

Ministerul Educaţiei nu mai vrea să angajeze profesori la nivel de sistem. Noul proiect de lege a Educaţiei prevede dispariţia titularizării, adică profesorii vor fi angajaţi de către fiecare şcoală în parte.

Noul proiectul de lege a Educaţiei prevede desfiinţarea titularizării naţionale. Astfel, şcoala ar urma să-şi angajeze singură viitorii profesori. Acum, Ministerul Educaţiei este cel care organizează anual concurs pentru profesori.

În prezent, în şcoli predau peste 210.000 de profosori, angajaţi pe viaţă în învăţământ, şi 60.000 de suplinitori, care semnează contracte anuale cu inspectoratele şcolare.

Propunerea Ministerului Educaţiei îi nemulţumeşte pe sindicalişti, din cauză că profesorul nu va mai avea stabilitatea locului de muncă.

“Dispartiţia titularizării din învăţământ ar însemna o nesiguranţă a locului de muncă, o tensiune în plus, iar pentru unităţile şcolare, în unele zone, o lipsă acută a personalului calificat. În condiţiile unei legi a salarizării unitare şi o încadrare a cadrului didactic într-o grilă standard, iar mai mult, posibilitatea ca şcoala să ofere sporuri de maximum 30% pentru cadrul didactic nu va duce la o concurenţă foarte mare “, declară secretarul general al Federaţiei Sindicatelor Libere din Învăţământ (FSLI), Liviu Marian Pop.

SURSA: http://www.realitatea.net/fsli–profesorii-nu-mai-au-stabilitatea-locului-de-munca–cu-noua-lege-a-educatiei_703892.html

Comments (2) »

ADMIŞI şi NeADMIŞI în clasa I, pentru anul şcolar 2010-2011

În prima parte a lunii Martie 2010 s-a desfăşurat acţiunea de informare, departajare şi admiterea pentru înscriere în clasele I, pentru anul şcolar 2010-2011, acţiune finalizată pe 24 Martie 2010 prin publicarea listei copiilor admişi.

Având în vedere noua abordare a Asociaţiei Pas cu Pas în relaţiile cu administraţia LGC, adică o abordare care implică susţinerea mult mai fermă a drepturilor la informare corectă şi transparentă a părinţilor, la recunoşterea dreptului acestora la opinie şi contestaţie a practicilor educative, administrative sau chiar de atitudine şi comportament, conducerea LGC a considerat ca prioritar acceptarea ideii ca o atitudine faţă de părinţi mult mai colaborativă, deschisă la sugestii, observaţii şi propuneri poate duce la îmbunătăţirea substanţială a calităţii relaţiilor cu părinţii, a serviciilor educative prestate pentru copiii membrilor asociaţiei şi implicit la creşterea reputaţiei şi atractivităţii LGC pentru viitoare generaţii de elevi ai şcolii noastre.

Şi datorită acestei noi abordări, în acest an, solicitările de înscriere în clasa I, pentru anul şcolar 2010-2011 au fost mult mai mari decât în anii precedenţi. Astfel, pentru prima dată solicitările au depăşit consistent numărul de locuri disponibile, fiind depuse 63 de candidaturi pe 50 de locuri.

În acest context, conducerea LGC, a considerat necesar ca sistemul de criterii care stă la baza departajării celor dornici să-şi înscrie copiii la Step by Step la LGC, să fie substanţial revizuit, pentru a asigura transparenţă şi măsurabilitate. Astfel, conducerea LGC, prin domnul Andrei Cristea, a solicitat Asociaţiei Pas cu Pas să se implice în realizarea unui nou set de criterii de departajare a candidaţilor pentru un loc la Step by Step. Asociaţia Pas cu Pas, prin: Angela Lupşea, Florin Rojan şi Sorin Şarba au propus criterii şi instrumente, iar LGC a considerat drept oportune următoarele:

  • Introducerea unei Scrisori de Intentie, ca prim element de confirmare a dorinţei ferme de a participa la procesul de accedere într-o clasă Step by Step. Nedepunerea ei arătând lipsa de interes, lipsa de implicare şi organizare pentru ceea ce presupune step by step, ca şi alternativă educaţională, duce la eliminarea dreptului de continua precesul de departajare.
  • Rescrierea completă a Chestionarului de Evaluare privind cunoştineţele părinţilor despre sistemul Step by Step în general şi particularităţile sale în special, având în vedere şi funcţionarea sa sub tutela Episcopiei Greco-Catolice. Toate acestea pentru ca Liceul Greco-Catolic să fie convins că fiecare părinte care îşi înscrie copilul la Step by Step, cunoaşte particularităţile acestei alternative educaţionale, cunoaşte exigenţele sale, dincolo de beneficiile şi promisiunile sale. Trebuie să apreciem că dl.Andrei Cristea, directorul LGC, a dat credit în proporţie de 90% variantei de chestionar propusă de Comitetul Director al Asociaţiei Pas cu Pas, ceea ce s-a dovedit o „carte câştigătoare”, pentru că pentru prima dată s-a înregistrat o singură contestaţie şi, şi aceea a fost finalizată prin satisfacţia celui care a depus contestaţia că evaluare s-a realizat corect.
  • Revizuirea Contractului de Şcolarizare, astfel încât părţile implicate să-şi cunoască drepturile şi obligaţiile, precum şi argumentele legale sub care se desfăşoară procesul de învăţămând în alternativa educaţională Step by Step.

În plus, conducerea LGC a impus, la solicitarea Comitetului Director al Asociatiei Pas cu Pas, pentru prima data în ultimii ani, ca lucrările să fie corectate de către o comisie şi nu de către o singură persoană. Ceea ce, cum am spus şi mai sus, a dus la o departajare corectă, transparentă, fără a exista contestari vehemente, plângeri etc cum s-au mai întâmplat anii precedenţi.

Pentru centralizarea datelor, conform criteriilor de departajare asumate şi pentru întocmirea Listei de Admisi, din partea Asociaţiei Pas cu Pas, a fost prezent dl.Florin Rojan, ceea ce din nou constituie o premieră şi o „bilă albă” pentru transparenţa şi deschiderea arătată de conducerea LGC faţă de „clienţii” săi.

Astfel, fără a diminua meritele părinţilor din asociaţia de părinţi pentru contribuţia lor la acest demers, consider că trebuie acordată o notă mare d-lui Andrei Cristea, care a îndrăznit să iasă din inerţia şi reflexele autoritariste ale sistemului de învăţământ românesc, asumându-şi riscul de a-şi crea antipatii printre cadrele didactice, dar susţinând ferm introducerea unui aer proaspăt în relaţiile cu părinţii şi în procesul de învăţământ la LGC în general, arătând prin gesturile şi acţiunile sale că deschiderea şi flexibilitatea pentru partenerii LGC, părinţi şi copii, aceştia nu pot fi consideraţi o ameninţare pentru reputaţia LGC în general, şi pentru reputaţia şi statutul cadrului didactic în special, ci dimpotrivă, un partener şi un contributor real, interesat şi de bună credinţă pentru bunul mers al şcolii.

IATĂ LISTELE cu rezultatele admiterii în clasa I pentru anul şcolar 2010-2011,

ADMISI pentru clădirea de pe str. Iuliu Maniu

Nr. crt Numele şi prenumele copilului TOTAL

PUNCTE

Puncte

chestionar

Puncte

asistenţe

Puncte

grădiniţa

Puncte

Fraţi in Step

Puncte

Angajaţi

liceu

1. MEŞTER  IONUŢ 136,25 117,5 15,75 3
2 CRISTEA  ANDA 136 120 10 3 3
3 SABAU  OANA 135,25 117,5 14,75 3
4 BERCE  ANDRA 133,25 120 10,25 3
5 FARCAŞ  RAFAEL 132,0 120 9 3
6 SIMU  DAN 131,25 120 8,25 3
7 TORO  LOPEZ MARIA 131,0 120 8 3
8 ZAMFIRESCU  LUCIAN 130,75 116 14,75
9 SZTANCOVITZ LASLO 130,5 118 9,5 3
10 ELEKEŞ  BIANCA 129,75 116,5 10,25 3
11 VEREŞ  IVANA 129,5 120 9,5
12 COMANICIU  ŞTEFAN 128,25 117 8,25 3
13 BOT  MĂLINA 128,25 112 13,25 3
14 ŞTEFAN  DIANDRA 127,25 115,5 11,75
15 MAHU  CRISTINA 126,5 118 8,5
16 FLOREA  SERGIU 126,0 115 8 3
17 CONIARIC  MARIA 125,5 117,5 8
18 PAUL  EGON 125,25 111,5 13,75
19 BOLOŞ  ANDREI 124,5 112,5 12
20 NEAG  DARIA 124,0 111,5 12,5
21 CIOBANU  ALDEA MALINA 123,25 112 11,25
22 SARCA DENIS 120,75 107,5 13,25
23 POP  DRAGOŞ 118,5 109 9,5
24 FAZEKAŞ ZSOLT 117,75 106 11,75
25 PEŢAN  RAUL 117,5 98,5 19

ADMISI pentru clădirea de pe Bvd MAGHERU

Nr. crt Numele şi prenumele copilului TOTAL

PUNCTE

Puncte

chestionar

Puncte

asistenţe

Puncte

grădiniţa

Puncte

Fraţi in Step

Puncte

Angajaţi

liceu

1. ZOICAŞ  DAVID 136,0 120 16
2 VESEA  EDUARD 136,0 119 11 3 3
3 BĂLTĂŢESCU RUXANDR 130,5 117 10,5 3
4 POPA  ALEXANDER 128,5 117 11,5
5 COTRĂU  ADNANA 127,75 116 8,75 3
6 PELE  SALOMEEA 127,5 116 11,5
7 LUCACI  ALEXANDRA 126,75 110 16,75
8 TRIPA  FRANCESCA 121,25 113 8,25
9 BORA  VLAD 120,75 106 14,75
10 MĂRCUŞ  BRIANA 119,75 107 12,75
11 BOHUŞ  CINZIA 117,75 107 10,75
12 BUHAŞ ALEXIA 117,50 104 10,5 3
13 SLIDER  ERIK 116,5 105 8,5 3
14 MIHANCEA  ANGELA 113,75 104 9,75
15 NEGRITA  REBECA 113,5 101,5 12
16 SABĂU  SERGIU 113,5 97,5 13 3
17 VLĂDUŢ  GEORGE 113 96 14 3
18 ŞERBĂNESCU  ALEXAND 113 99,5 13,5
19 AVĂŞAN  ŞTEFAN 112,5 96 16.5
20 FARAGAU TOTH ANTONI 117,0 109 8
21 CONSTANTIN ALIN NIC. 116,0 105 8 3
22 IACOB  ALEXANDRU 115,5 102,5 13
23 ŞUTEU ANDREI 114,75 102 9,75 3
24 DAN DAPHNE ELEONORA 114,5 105 9,5
25 NETE  ALEXANDRU 112,25 98 14,25

Tabel nominal cu candidaţii NEADMIŞI pentru înscriere în clasa I*

Nr. crt

Numele şi prenumele copilului TOTAL

PUNCTE

Puncte

chestionar

Puncte

asistenţe

Puncte

grădiniţa

Puncte

Fraţi in Step

Puncte

Angajaţi

liceu

1. DUMITRU ALEXANDRU 112,25 100 12,25
2 TEGLAS ALEX FLORIN 111,25 95 16,25
3 NAGY IULIA MARIA 109,25 96,5 12,75
4 AMARITEI ARMAND 104,25 87,5 13,75 3
5 DAVID ISABEL ANDROM. 94,75 83,5 8,25 3
6 RATIU MADALINA IOANA 90,00 82 8
7 SPURIGAN CRISTINA 78,50 63 12,5 3
8 OSVAT SEBASTIAN 71,50 63,5 8
9 BORBEI SEBASTIAN 52,25 37,5 14,75

* În măsura în care unii părinţii care dintre cei care au fost declaraţi admişi pentru a-şi înscrie copilul în clasa I la Step by Step, vor decide că doresc să-şi înscrie copilul la altă şcoală decât LGC, cei 9 părinţi din lista de NEADMIŞI de mai sus vor fi contactaţi pentru a li se comunica că pot să-şi înscrie copilul la LGC, în alternativ Sstep by Step de la Liceul Greco-Catolic.

Tabel nominal cu părinţii care NU au depus Scrisoarea de Intenţie şi  ca urmare, conform regulamentului, candidatura dânşilor pentru a-şi înscrie copilul la Step by Step a fost invalidată din start.

Nr. crt Numele şi prenumele copilului TOTAL

PUNCTE

Puncte

chestionar

Puncte

asistenţe

Puncte

grădiniţa

Puncte

Fraţi in Step

Puncte

Angajaţi

liceu

1 DAN DENIS ANTONIO 104,25 85 13,25 3 3
2 HUZA  TUDOR 103,5 91 12,5
3 LUPAŞ NOEMI 89 76 10 3
4 DRIMBA PAUL 74,5 64,5 10

Leave a comment »

Evaluare in educatie

In 20 si 27 feb a avut loc evaluarea nationala in educatie la matematica si romana.  Evaluarea Liceului Greco-Catolic s-a desfasurat la Liceul Onisifor Ghibu din Oradea, unde copii din clasa a II-a A au obtinut printre cele mai bune rezultate dintre clasele a II-a care s-au prezentat la evaluare.

Felicitari elevilor din clasa a II-a A in general si in special le felicitam si le multumim doamnelor invatatoare Cristea pentru munca sustinuta pe care o depun la aceasta clasa.

Comments (1) »

PS Virgil la Roma

In perioada 7 - 14 februarie, întreg episcopatul din România, romano catolici şi greco-catolici împreună cu Preafericitul Părinte Lucian şi cu Înalt Preasfinţitul Ioan Robu, preşedintele Conferinţei Episcopale am efectuat la Roma vizita “ad limina apostolorum”. Ce inseamna acest lucru?

Episcopii catolici din lumea întreagă, după cum este bine cunoscut, efectuează o vizită la Roma o dată la 5 ani pentru a se ruga şi a se închina la mormintele Sfinţilor Apostoli Petru şi Pavel, pentru a se întâlni cu Papa (CCEO can. 208) urmaşul lui Petru spre a-i întări în credinţă (cf. Lc 22, 32) precum şi pentru a vizita dicasterele curiei romane. Vizita „ad limina apostolorul“ este un semn al comuniunii şi al catolicităţii Bisericii precum şi al colegialităţii episcopale prin:

1. dimensiunea sacră – are caracter de pelerinaj la mormintele Sfinţilor Apostoli Petru şi Pavel la care se adaugă toate celelalte celebrări liturgice şi  rugăciuni din timpul acestei vizite;

2. dimensiunea personală, umană concretizată printr-o întâlnire privată cu Papa de la Roma, urmaşul Sfântului Petru;

3. dimensiunea colegială realizată prin întâlnirile cu responsabilii dicasterelor curiei romane.

În timpul vizitei “ad limina apostolorum”, împreună cu Sfântul Părinte, cu cardinalii şi ceilalţi episcopi pe care i-am întâlnit ne-au împărtăşit bucuriile şi dificultăţile, realizările şi neîmplinirile pe care le trăim în Biserica noastră dar şi în Biserica Universală. Rugăciunea la mormintele Sfinţilor Apostoli Petru şi Pavel precum şi celebrarea liturgică împreună cu Papa în Bazilica „San Pietro” este foarte importantă deoarece la întâlnirea personală cu Sfântul Părinte fiecare episcop poate discuta, în spirit fratern, toate problemele eparhiei precum şi alte probleme strict personale.

Este o mare bucurie aceasta vizita pe care doresc sa v-o impartasesc prin imaginile pe care vi le transimit. Crucea este cadoul primit de fiecare episcop din partea Papei. La randul nostru i-am daruit o icoana cu invierea.

PS. Virgil Bercea



Leave a comment »

Follow

Get every new post delivered to your Inbox.